lenguaje inclusivo

El lenguaje inclusivo comprende un conjunto de prácticas y estrategias lingüísticas que tienen como objetivo promover la representación y visibilidad de todos los grupos sociales, independientemente de su género, identidad, raza, etnia, orientación sexual, capacidad o cualquier otra característica. Viene impulsado por factores ideológicos, políticos y generacionales.
Se trata de nombrar a sujetos históricamente marginados o poco representados en el discurso público evitando el uso de términos, expresiones o estructuras gramaticales que puedan ser excluyentes, discriminatorios o reforzar estereotipos (se recomienda el alumnado en lugar de los estudiantes, personas afrodescendientes en lugar de negros, personas mayores en lugar de viejos, persona con autismo en vez de sufre autismo). 
Los orígenes del lenguaje inclusivo se remontan a los movimientos feministas y LGBTIQ+ de la década de 1960, que empiezan a cuestionar la neutralidad del masculino genérico y buscan visibilizar la diversidad de identidades. A partir de entonces, el concepto ha ido evolucionando, convirtiéndose en una herramienta fundamental para la lucha contra diversos tipos de discriminación, no solo por género. Su práctica está cada vez más extendida y reconocida a nivel internacional, con la implementación de políticas y recomendaciones específicas en diversos ámbitos.
Se trata de un tema que es y ha sido objeto de discusión pública desde sus inicios, a lo que ha contribuido la postura de la Real Academia Española, que mantiene una posición centrada exclusivamente en la dimensión de género, subrayando que el español ya dispone de recursos inclusivos sin necesidad de crear morfemas nuevos, y evaluando las propuestas surgidas del activismo desde criterios de uso mayoritario y estabilidad normativa.
El lenguaje inclusivo se ha convertido en un tema central tanto de la sociolingüística contemporánea como del discurso público sobre la lengua, cuyo debate está muy presente tanto en medios de comunicación como en redes sociales.

Referencias

Betancourt, M. S., Norambuena, M. C., y Valladares, M. A. A. (2022). El lenguaje inclusivo y la promoción de una educación inclusiva con justicia social. Cuadernos de Literatura, (19), 23–39.

Guerrero Salazar, S. (Coord.). (2022). El debate sobre el lenguaje inclusivo en la prensa española [Monográfico]. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 89.

Palma, A. G., Arellano, N., Celi, M. A., Chimenti, M. A., de los Ríos, M., y Stetie, N. A. (2024). Lenguaje inclusivo: vademécum lingüístico. Revista CUHSO, 34(1).

RAE. (2020). Informe de la Real Academia Española sobre el lenguaje inclusivo y cuestiones conexas.